4月3日下午，我院在高教基地校区学术报告厅召开“走应用型人才培养之路”报告会。本次报告会邀请了合肥学院督导员陈啸教授作了题为《应用型高等教育建设若干问题的思考》的专题报告，就如何走应用型人才培养之路进行系统探索和思考。执行董事长王叙平、院领导以及部分教职工参加报告会。常务副院长程思长主持报告会。

陈啸教授的报告主要围绕什么是应用型高等教育、应用型高等教育的特征、如何建设应用型高等教育、合肥学院的实践与探索、取得效果及进一步的思考这五个部分方面逐一展开。

报告让大家明晰了应用型高等教育是在完成各种类型的中等教育之后，以职业为背景，主要培养从事应用科学研究、技术研发，以及高技能操作的高级专门人才的教育系统。

陈啸教授通过将应用型与学术型高等教育的类比，让与会人员把握了应用型高等教育遵循“技术逻辑”，专业是龙头，学科为支撑。应用型高等教育培养应用科学研究与实践人才，课程设置以“知识输出”为导向，课程模式呈模块化，应用型高等教育的师资队伍强调“双能型”、“双师型”，培养途径为“产学研合作、技术研发”，应用型人才培养目标无论在目标、内容、方法、途径等方面都有别于学术型高等教育。应用型高等教育采用“知识+项目”教学方法，通过完成实际的项目（真题真做），在解决实际问题过程中，获得知识应用能力。其教学组织形式为班级教学与项目小组相结合。应用型高等教育追求多样化的应用人才培养，强调科研成果的产业化、商品化，注重经济价值、社会价值和现实作用。

陈啸教授对如何建设应用型高等教育提出了对策及建议。他说，建设应用型高等教育要实现五大创新：观念创新、理论创新、内容创新模式创新、师资队伍建设路径创新。观念创新要强调一个突破，即突破学科定势。理论创新要建立两大理论基础，具体为以技术逻辑为理论基础，设置专业，制定人才培养方案；以知识输出为理论基础，设置专业核心课程，选择人才培养模式。内容创新要落实三个重构，即重构内容体系 重构实践体系，重构评价体系。模式创新要注重实施“四个引入”工程，分别为大胆引入职业资格标准修订人才培养目标，大胆引入产业行业标准修订人才培养方案，大胆引入企业核心技术重构专业课程体系，大胆引入社会各类机构参与人才培养过程。师资队伍建设路径创新要做到五点：一要从重视引进学术领军人才转变为重视引进技术领军人才；二要从培养学科带头人转变到培养专业带头人；三要从提倡教师长在学科上转变到提倡教师长在产业上，培养应用型人才，教师只有接地气，教学才能上水平。四要从进修、培训、访问于高校与科研院所间转变到进修培训访问于社会与企业之间；五要从主要以发表论文、著作和承担科研项目的数量、质量为主评价转变到主要以取得的专利、图纸、配方、诀窍、物质产品和设施，以及与企业、社会机构共同承担项目的数量、质量为主评价。

陈啸教授还跟大家一起分享了合肥学院教学改革实践与探索所积累的宝贵经验：一、五项举措（开设专业导论课、增加认知实习学期、第二课堂教学纳入人才培养方案、实行“N+2”过程考试改革、实行毕业（设计）论文“真题真做”、“项目伴随”），改革应用型人才培养模式；二、积极探索，构建模块化课程体系，模块化课程体系的基本构成基本素质模块﹢专业基础模块﹢专业应用模块；三、着眼能力提升，通过实施教师实训计划、教师“双挂”制度，加强双能型师资队伍建设。四、以新的理念构建实践教学体系。

陈教授还提出了自己对应用型人才的进一步思考，还要继续在依据应用型高等教育体系的架构进一步完善、细化应用型高等教育体系；准确把握应用型高等教育系统中各子系统及各要素之间的相互关系等领域里不懈探索。

程思副院长在总结时指出，陈啸校长的报告对于我院转型发展、走应用型人才培养之路具有很强的指导意义。程院长要求各系各职能部门会后要反复学习、领悟、内化陈校长的报告精神，放眼未来、谋篇布局；脚踏实地，精耕细作；紧跟需求、创新思路。紧紧围绕应用型人才培养这一主线，继续推进人才培养改革，进一步完善人才培养方案，把各项工作落到实处，共同为学院的快速、健康发展做出新的、更大的贡献。

报告会上，执行董事长王叙平代表学院向陈啸教授颁发了聘书，聘请其为学院顾问。